大學生職業(yè)規(guī)劃大賽規(guī)劃賦能成長、教育校園、商務簡約、橘色模板

院校專業(yè)：新聞傳播學專業(yè)2023級研究生

賽道歸屬：就業(yè)賽道

核心標簽：公益踐行者、全媒體傳播者，放棄頂尖高校保送機會赴西部支教，累計服務近千名學生，公益經(jīng)歷覆蓋留守兒童幫扶、推普支教等多個領域。

短期：成為聚焦民生紀實的全媒體主持人，具備深度訪談、短視頻創(chuàng)作、現(xiàn)場報道的綜合能力；

長期：打造有影響力的民生傳播IP，用鏡頭傳遞基層聲音，推動社會問題的關注與解決。

學業(yè)精進：系統(tǒng)學習新聞學、傳播學理論，輔修社會學相關課程，夯實民生議題認知基礎；

實踐積累：持續(xù)參與公益項目，用短視頻記錄幫扶對象故事，積累紀實類內(nèi)容創(chuàng)作經(jīng)驗；

技能提升：深耕鏡頭語言、采訪技巧、后期剪輯等核心技能，參與媒體實習，熟悉全媒體傳播流程。

院校專業(yè)：教育康復學專業(yè)2023級本科生

賽道歸屬：成長賽道

核心標簽：特殊教育追夢人，參與“CAST?筑夢育才計劃”，累計為5位特殊兒童提供20課時康復干預，深耕教育康復領域。

短期：成為合格的特殊教育教師，掌握個性化康復干預方法與課堂教學技能；

長期：成為特殊教育領域的骨干力量，推動教育康復技術(shù)的創(chuàng)新與普及，點亮“被遺忘的星光”。

階梯式成長：從課堂學習到特教學校實踐，再到實驗研究，分階段提升專業(yè)能力；

實踐深耕：持續(xù)參與特殊兒童康復干預項目，積累不同類型障礙兒童的教育經(jīng)驗；

學術(shù)賦能：關注特殊教育前沿動態(tài)，參與相關研究項目，提升理論與實踐結(jié)合能力。